第１７回　交流サロン　学校教育の現状と問題・課題について

第１７回　交流サロン報告
１． テーマ　：　"学校教育の現状と問題・課題について”
２． 講　師　；　高槻市教育委員会指導課　　樽井　弘三氏
３． 日　時　；　平成１７年７月１６日（土曜日）PM１：３０〜３：３０
４． 場　所　；　高槻市市民公益活動サポートセンター会議室
５． 目　的　；
　　教育内容についての最近のマスメディア報道より考えると、変化の曲がり角に 近付いて、対策に苦悩されている感じを受けます。また、少子化との関係、犯罪 との関係、世界の中の位置付け、等により課題・問題は何か？理解して認識を深 め、市民として対応・解決法を共に考えることが必要と思います。
レジメ内容
１．学校教育を取り巻く状況　ー　何が課題なのか　ー
（１）子どもたちの現実
　　�@大人から見て理由の希薄な問題が増加している。
　　�A「一人でやること」も「みんなでやること」も「やり続けること」も苦手である。
　　�B時間軸が「将来」よりも「今」になっている
　　�C学習意欲も二極化してきているらしい
（２）大人たちの現実　　ー便利さと快適さは実現したがー
　　　　　　コンビニと携帯電話が象徴している
　　�@大衆消費社会と高度情報社会は実現した（富欲化、個別化、世代境界の曖昧さ・・・）
　　�A大人同士のつながりの希薄化（地縁、血縁、企業・・・）
　　�B自明性の喪失（あたりまえがなくなった）
２．この現実にどう向き合うのか　　ー　子どもを社会へつなぐしかけが必要　ー
（１）子どもはよりよく生きたいと願っている。
（２）大人のネットワークづくり　　ー　大人の実力を見せるとき　ー
　　　　　・子どもが大人に求めているのは大人としての実力である
　　　　　・公立には地域がある
　　　　　・セーフティボランティア・・・
（３）「総合的な学習時間」の可能性　　ー　「学力の保障」と「市民性の形成」　ー
　　　　　・「学び」の意味
　　　　　・人との関係
　　　　　・「勉強は好きだ」「勉強は大切だ」という子どもの割合は新学習指導要領後、実は増えている
３．高槻市における学校教育に係る施策
（１）「確かな学力」を育む教育活動の推進
　　�@「朝の読書タイム」の実施
　　　　確かな学力と豊な心の基盤は読書から
　　�A「総合的な学習の時間」の一層の充実
　　　　「学び」の意味
　　�B適切かつ的確な評価の実施
　　　　目標に準拠した評価
　　�Cスムーズな小学校生活のスタートに向けた取り組みの充実
　　　　小学校１．２年生で３５人を越える学級に少人数指導員を派遣（高槻市の施策）
　　�D学力実態調査の実施
　　　　小学校５年生、中学校２年生の２割に実施（学力・生活実態の調査）
　　�E英語教育の推進
　　　　すべての小学校（６年生）に１６日間英語指導員を派遣
　　　　すべての中学校に年間を通じて英語指導員を派遣
（２）人権を尊重し、豊かな心を育む教育の推進
　　�@道徳教育の推進
　　　　児童生徒の心に響く道徳教育推進事業（文部科学省指定）
　　�A不登校支援体制推進モデル事業
　　�Bスクールカアウンセラー、心の教室相談員、不登校支援協力員の派遣
（３）開かれた学校園づくり
　　�@学校教育自己診断の実施
　　　　平成１４年度から全校実施
　　�A地域教育協議会
　　�B学校評議員
　　�C学校支援人材バンク（２，８００人登録）
（４）教育環境の改善
　　�@学校安全
　　　　　・昼間警備員の配置
　　　　　・セーフティボランティアの実施（２，０５０人）
　　　　　・学校安全推進拠点校の指定
　　�A全普通教室と特別教室の冷房化
４．学校園２学期制に期待すること　　ー　一人一人子どもに確かな学力をー
　　�@学校、保護者、地域社会が学校教育のあり方について考える契機とする
　　�A３ＤＫから２ＬＤＫへ
　　　　　・授業時数の確保、学習指導の充実
　　　　　・評価活動の充実、指導と評価の一体化
　　　　　・学校行事の見なおし、長期休業の有効活用
　　　　　・教職員・保護者・地域社会の意識改革、特色ある教育活動